Somág | Gyermek angol – angol gyermekeknek - Angol oktatás és on-line tananyag gyermekeknek

Folyamatosság

Beküldve: április 15th, 2010 | Szerző: | Kategória: Blog | Nincsenek hozzászólások »

Ezt a témát nagyon gyorsan elintézhetném, hisz’ elég lenne annyit írnom: legfontosabb dolog a korai nyelvtanulás során a folyamatosság. De azért egy kicsit bővebben szeretném kifejteni a témát.

A tv-ben egy nyelviskola vezetőjét egyszer megkérdezték, mi a véleménye a kicsik nyelvoktatásáról. Ő azt mondta, az kezdjen bele, akinek elég pénze van hozzá, hiszen, ha abbahagyják, nagyon gyorsan eltűnik az addig megszerzett tudás.

Ez persze nem csak a kicsikre érvényes. Mindig is tudták az iskolákban. Nem véletlen indítják kollegáim a szeptembert év eleji ismétléssel. Vagy gondolj csak arra, mire emlékszel az érettségi anyagból.

De térjünk vissza a gyerek angolra. Vannak olyan családok, akik több évi külföldi munka után hazatérnek, gyermekük kinti oviba járt, s már jól beszéli a nyelvet. Ha viszont innen kezdve nem fordítanak kellő figyelmet a további fejlesztésre, gyorsan elolvad a tudás. Azért teljesen nyomtalanul nem tűnik el, ha ismét találkozik a nyelvvel, könnyebben veszi az első akadályokat.

Ezzel persze nem azt szeretném üzenni, hogy elég, ha néha-néha járunk egy kicsit angolra. Igenis fontos, hogy ha eredményt akarunk, ne hagyjunk ki órákat, s ne adjuk fel, mondjuk egy év után. De ne azért ne is fogjunk bele, mert úgyis gyorsan elfelejt mindent, ha valami miatt abba kell hagyni egy gyermek angol tanfolyamot.


Biológiai sorompók

Beküldve: április 10th, 2010 | Szerző: | Kategória: Blog | Nincsenek hozzászólások »

Legújabb kutatások szerint a gyerekek nyelvtanulása során két olyan életszakasz van, melyek a későbbi tanulás szempontjából is döntő jelentőségűek. Ezeket biológiai sorompónak nevezték el, mivel lezáródásuk után már nincs visszaút, nincs újabb lehetőség arra, hogy az akkor megszerezhető előnyökhöz később hozzájussunk.

Az első ilyen sorompó 6-7 éves kor körül csukódik le. Eddig sajátíthatók el az adott nyelv hangzói, hanglejtése tisztán. Ha nincs a családban anyanyelvű, ez pótolható megfelelő hanganyaggal, rajzfilmekkel. De nem elég néha-néha bekapcsolni valamit. Napi szinten, ha csak „háttérzajként” is, hallani kell többször is ugyanazt az anyagot.

A második mérföldkő a 10-13 éves kor. Az a gyerek, aki még eddig sem találkozott egy második nyelvvel, később sokkal nehezebben fog megküzdeni a nyelvtanulással. Egy időben az iskolák is próbálták egyre lejjebb tolni az idegen nyelv bevezetését (valamikor 3. osztálytól volt kötelező), de elmondható, hogy egy magára valamit is adó iskola biztosítja az idegen nyelv oktatását bármilyen formában 1. osztálytól kezdve.

Az általam szerkesztett gyerek angol oktatócsomagokat e szempontok szerint alakítottam.


A kiejtésről

Beküldve: április 7th, 2010 | Szerző: | Kategória: Blog | Nincsenek hozzászólások »

A korai nyelvtanulás mellett felhozott egyik leggyakoribb érv a tökéletes kiejtés elsajátításának képessége, ami idővel elmúlik. Kutatások bizonyítják, hogy míg egy csecsemő több százféle beszédhang produkálására képes, addig egy felnőtt csak saját nyelvének hangjait képes tökéletesen visszaadni. Ezért van az, hogy egy idegenről majd minden esetben ki lehet találni, mi az anyanyelve, még ha magyarul beszél is. Paródiákban gyakran elég megszólalni bizonyos akcentussal, s már tudjuk is, kiről van szó.
Kétnyelvű családban nevelkedett gyereknek nincs akcentusa. De bizonyos életkor alatt mi is jó eredményt érhetünk el, ha gyermekünk megfelelő hanganyag segítségével tanul meg mondókákat, énekeket, szavakat, kifejezéseket.
S hogy mi is ez az életkor? Nos, tanulmányaim szerint ezt a fajta képességüket 6-7 éves kor után vesztik el a gyerekek.
De hagy’ osszak meg egy történetet veled, ezzel kapcsolatban.

A 90-es évek közepén mezei nyelvtanárként mit se tudtunk a nyelvtanítás biológiai sorompóiról (erről később), s egyáltalán nem tulajdonítottunk jelentőséget a tökéletes kiejtésnek. (Ahogy a mi tanításunk során se ez volt a fő szempont.)
Egyik kolleganőm megkért, hogy zárkóztassam fel 8 éves fiát angolból, mivel a régi iskolájában németet tanult. Elkezdtük hát a könyvet, s a gyorsabb haladás érdekében odaadtam neki a kazettát, amin az új szavakat természetesen egy anyanyelvű narrátor mondta. Gergőnek az volt a dolga, hogy otthon olvassa fel a narrátor után a szavakat a könyvből, megtanulva a kiejtésüket. Következő órán jött a számonkérés: „Na, Gergő, halljam a szavakat!”
S ő felolvasta nekem olyan oxfordi kiejtéssel az oldalt, hogy azt hittem, leesek a székről.
Akkor ennek nem láttam a jelentőségét, s a későbbiekben valószínűleg Gergő is ugyanolyan alföldi akcentussal sajátította el az angolt, mint a többi gyerek. Viszont mára már világossá vált, hogy ha azt szeretnénk, hogy gyermekünk minél szebben beszéljen valamilyen idegen nyelvet, megoldható anyanyelvi szülők nélkül is.
(Mire erre rájöttem, az én lányom sajnos kinőtt ebből a korból!)